发现法

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基于发现法教学模式在《经络腧穴学》课程实训中的应用及效果评价
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期160-163,共4页田杨杨 刘刚 包瑞 盛国滨 师帅 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题,课题名称为基于发现教学模式在《经络腧穴学》实训操作课程中的应用研究,课题编号:GJB1422260。
本文旨在探讨发现法教学模式在《经络腧穴学》课程实训中的应用及其对学生学习效果的影响。采用探索性的发现法教学模式,激发学生在经络腧穴定位及循行规律方面的主动探索,从而提升其学习热情与自我学习能力。,研究表明,通过在《经络腧...
关键词：发现法教学 经络腧穴学 实训课程 教学效果 
基于发现法教学模式的《经络腧穴学》实训操作课程的实践探索
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期141-144,共4页田杨杨 刘刚 包瑞 盛国滨 师帅 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题,课题名称为基于发现教学模式在《经络腧穴学》实训操作课程中的应用研究,课题编号GJB1422260。
本研究旨在探讨在《经络腧穴学》的实训操作课程中,采用发现法教学模式的效果及其对学生学习成果的作用。通过引入基于发现法的模版对照教学模式,打破传统的“讲—听—背”教学模式,以激发学生主动学习的兴趣,并提升他们的自主学习能力...
关键词：发现法 模版对照教学模式 《经络腧穴学》 实训操作 教学改革 
欧盟基础教育数字化转型的发展历程与显著特征——基于TF-IDF算法和新词发现法的政策文本分析
《河北师范大学学报（教育科学版）》2024年第5期91-99,共9页黄蓓蓓 朱家莹 钱小龙 
江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“面向高质量发展的基础教育数字化转型研究”(2023SJZD041);国家社科基金一般项目“全民终身学习视野下的国家在线教育体系发展研究”(20BSH053)。
当前,我国正在积极推进基础教育数字化转型,但在政策支持、内涵建设、技术融合等方面亟待改善。欧盟拥有教育数字化转型的历史积淀和丰富经验,可以采用TF-IDF算法和新词发现法对欧盟2000-2021年间发布的17份相关文件进行加工、处理和分...
关键词：教育数字化转型 基础教育 欧盟 
发现法与数学教学
《教育进展》2024年第9期231-236,共6页刘璐 
数学发现是一个有意义的过程,它是指教师不直接把现成的知识传授给学生,而是引导学生根据教师和教材提供的课题,资料让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应原理和理论的一种教学方法。数学发现的研究意义和价值,主要是指它在教学...
关键词：尝试法 数学发现 数学教学 
发现法在高中数学教学中的应用探讨
《数理天地（高中版）》2024年第17期84-86,共3页龙媛 
2019年广东省教育研究院教育研究课题:“发现法”在高中数学教学中的应用研究(立项编号:GDJY-2020-A-s105)。
新教育时代下,课程改革步伐持续加快,将培养全面发展的学生作为教学目标.在数学教学中,教师不仅要传授数学知识,更要培养学生的独立思考能力与实操能力.发现式教学法能引导高中生在数学课堂中独立探索,主动积极探究知识奥秘,积极思考,...
关键词：发现法 高中数学教学 应用探讨 
小学数学教学“发现法”的运用探究
《新教育（海南）》2024年第17期46-48,共3页王敏 
小学数学引入发现教学法,符合学生学习基本要求,教师要有清晰认知,创设发现情境、构建发现路径、拓宽发现视野,为学生尽快进入发现探索环节创造良好条件。学生有主动发现的心理要求,教师针对学情设计数学任务、组织数学活动,鼓励学生主...
关键词：小学数学 发现法 实践应用 
浅议发现法在初中地理教学中的应用
《试题与研究》2024年第8期48-50,共3页陈敏 
本文探讨发现法在初中地理教学中的应用。发现法在初中地理教学中的应用也面临一些挑战,如教师指导和学生自主性的平衡。因此,教师需要在教学实践中灵活运用发现法,并结合其他教学方法,促进学生的全面发展。
关键词：发现法 初中地理教学 观察力 思考力 自主探究 
基于数学核心素养背景下高中数学课堂教学的架构——以课堂教学片段为例
《大众文摘》2023年第51期49-51,共3页郑秀嫦 
课堂教学的架构是数学核心素养发展的重要载体,课前,课中,课后分别是数学教学的传统流程,精准架构好这三个阶段有着非凡的重要性.本文以《直线和圆》这一章节的课堂教学片断为例,具体从教学设计的前端工作和课中教学的探究落实这两方面...
关键词：课堂教学架构 数学核心素养 探究发现法教学 课程思政 
创造发明的假设发现法
《少年发明与创造（小学版）》2023年第23期22-22,共1页李有观 
假设发现法是在人们已有知识的基础上,对在实践中观察和研究到的一些对象,在理论上提出假定解释的一种创造发明的方法,提出的假设是一种新的尚待证明的思想或观点。
关键词：创造发明 知识的基础 假设 
小学数学教学中“发现法”的运用探究被引量：1
《黑龙江教育（教育与教学）》2023年第9期51-53,共3页包婧婧 
“发现法”是数学教学中经常运用的教学法,由美国心理学家布鲁纳提出,与“自主学习,合作探究”有异曲同工之妙。“发现法”可以激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性、主动性,但也存在过程长、耗时多的弊端。在教学中,教师可以结合实践...
关键词：小学数学 数学教学 “发现法” 
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