小学数学教学“发现法”的运用探究  

作　　者：王敏 

机构地区：[1]山东省日照市朝阳小学

出　　处：《新教育（海南）》2024年第17期46-48,共3页New Education

摘　　要：小学数学引入发现教学法,符合学生学习基本要求,教师要有清晰认知,创设发现情境、构建发现路径、拓宽发现视野,为学生尽快进入发现探索环节创造良好条件。学生有主动发现的心理要求,教师针对学情设计数学任务、组织数学活动,鼓励学生主动观察和思考,在实践探索过程中建立学科核心素养。

关 键 词：小学数学 发现法 实践应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]