小学数学教学中“发现法”的运用探究  

作　　者：包婧婧 

机构地区：[1]北安市健康小学

出　　处：《黑龙江教育（教育与教学）》2023年第9期51-53,共3页

摘　　要：“发现法”是数学教学中经常运用的教学法,由美国心理学家布鲁纳提出,与“自主学习,合作探究”有异曲同工之妙。“发现法”可以激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性、主动性,但也存在过程长、耗时多的弊端。在教学中,教师可以结合实践来运用“发现法”,通过设定具有启发性、目的性、针对性的问题,发挥直观教具的作用,让“发现法”与其他数学教学法有机结合。

关 键 词：小学数学 数学教学 “发现法” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]