PBL 结合情境教学法在妇产科护理教学中的应用成效研究  

作　　者：许蕊[1] 周俊燕[1] 许家萍 

机构地区：[1]保山中医药高等专科学校护理学院,云南保山678000

出　　处：《新丝路（中旬）》2020年第11期0234-0234,共1页New Silk Road

基　　金：保山中医药高等专科学校校级课题“护生妇产科实践技能提高的方法研究”(项目编号:2019j005q)。

摘　　要：在研究PBL结合情境教学法在妇产科护理教学中的应用成效时,本文采取对照实验的方法,选取作者所在高校的两个学生成绩差不多、人数一致的班级进行。其中一组设为对照组,在进行教学时采取平常的教学方式,而另一组则为实验组,采用PBL结合情境教学法。经过一学期的教学后,在期末对两个班级的平均分和不及格率进行统计分析。结果表明,实验组的同学总体成绩有了很大的提高,其平均成绩远高于对照组,且不及格率(8%)也远低于对照组(17%),由此可见,两者之间的差距明显很大(P<0.05)。

关 键 词：PBL结合情境教学法 妇产科护理教学 应用成效 

分 类 号：C[社会学]