五步教学法在外科护理学教学中的应用及研究  

作　　者：戚素文[1] 赵冬[1] 王旭[1] 桑梅洁 王英芳[1] 白建英[1] 刘梅[1] 

机构地区：[1]河北中医学院,河北石家庄050200

出　　处：《新丝路（中旬）》2020年第11期0116-0116,共1页New Silk Road

基　　金：河北中医学院教改课题(项目编号:17yb—50)。

摘　　要：目的:研究五步教学法在外科护理学教学中的应用及效果。方法:选取2016级护理专业本科学生100例,选取同年级学习成绩相近的班级,采用随机法分为观察组和对照组各50例;对照组采用传统教学模式,观察组采用“五步法”教学模式,对比两组的教学效果、学生综合能力。结果:观察组教学效果显著率显著高于对照组,观察组学生的综合能力评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:五步教学法在外科护理学教学中可显著提高教学效果和学生综合能力,值得推广应用。

关 键 词：五步教学法 外科护理学 教学 

分 类 号：C[社会学]