PACS联合两种不同带教方式在CT影像实习中的应用探讨  

作　　者：周洁 高蔚[2] 

机构地区：[1]徐州医科大学附属宿迁医院,江苏 宿迁 223800 [2]南京鼓楼医院集团宿迁市人民医院,江苏 宿迁 223800

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》2020年第11期00177-00177,179,共2页

摘　　要：目的探讨PACS结合两种不同教学方法在CT影像学实习中的应用效果,为医院开展后续工作提供参考。方法:选择我院2016年4月至2020年4月CT影像实习学生52名,采用抛硬币的方法分为a组和B组。两组学生人数相同,26人为一组。在实验过程中,对a组学生实施PACS联合辅导系统,对B组学生实施PACS联合集中学习系统。记录两组学生的理论和实践成绩、学生满意度和教师满意度得分,并进行比较。结果:与B组相比,A组的理论和实践得分较高,A组和B组的理论和实践得分有显著差异(P<0.05);与B组相比,A组的满意度更高,两组比较差异有显著性(P<0.05),a组与B组教师满意度得分无显著性差异(P>0.05)。结论:与PACS联合集中学习系统相比,PACS联合辅导系统在CT影像学实习中的应用效果更好,能在一定程度上提高学生的理论和实践成绩,促进学生满意度的提高,具有较高的应用价值。

关 键 词：CT影像实习 PACS联合集中学习制 PACS联合导师制 满意度 

分 类 号：R-4[医药卫生]