对分课堂教学模式在中外教育史教学中的应用  

作　　者：李舒怡 

机构地区：[1]西安翻译学院,陕西西安710105

出　　处：《学生·家长·社会》2020年第8期179-179,181,共2页

摘　　要：当前,传统的教育模式逐渐不能适应素质教育的潮流,暴露出一系列问题,主要有三个方面:一是教学中以老师讲授为主,学生参与度不高;二是教学太注重知识传授,老师对学生的情感把握并不到位;三是对学生的评价途径较少,而且不够全面,不能做到合理评价。针对该教学模式所处的困境应运而生出一种新型的教学模式——对分课堂教学模式。该教育模式去除了老师自己唱“独角戏”的弊端,将讨论阶段纳入课堂,实现了教学与讨论有机的结合。将对分课堂应用于中外教育史教学中不仅重新建构起师生间的关系,而且在课堂上学生能积极融入课堂,实现高效率学习。本文将基于已有的对分课堂教育模式对该教学模式进行分析讨论。

关 键 词：对分课堂 中外教育史 评价途径 教学与讨论 

分 类 号：C[社会学]