小学低段儿童诗“五读”指导法——从《雨铃铛》说起  

作　　者：刘敏 

机构地区：[1]成都市龙泉驿区航天小学

出　　处：《中学生作文指导》2019年第41期0098-0098,共1页

摘　　要：儿童诗语言简明,童趣盎然,想象的空间巨大,是低段儿童识字、积累语言、培养想象力的重要载体。而朗读则可以通过多种方式的读激发孩子的学习兴趣,减少识字的枯燥,让好动的低段儿童充分动起来,在读中感受文字的音韵之美。儿童诗教学与朗读的结合,可以使低段课堂趣味横生,潜移默化地达到高效学习。

关 键 词：小学低段 儿童诗“五读” 指导法 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]