浅析学校心理健康教育的性别差异  

作　　者：王小玲[1] 许欣[1] 周玥[1] 

机构地区：[1]天津大学应用心理研究所,天津300072

出　　处：《大健康》2020年第31期0195-0196,共2页

摘　　要：科学评估、筛查及学生心理健康状况干预,是有效 开展学校心理健康教育的前提和基础。目前,研究者对 学校心理健康教育中存在的诸多问题,如心理测验的信 度和效度不一致及测验工具不完善;心理测评操作过程 不规范,测验人员专业化水平较低;心理测评结果评价 标准不统一、常模老化等进行了深入的研究。然而,性 别差异问题却一直被忽视。本文以抑郁症为例,对心理 健康教育性别差异的重要性进行阐述。

关 键 词：学校心理健康教育 性别差异 

分 类 号：R[医药卫生]