谈以问题为导向的教学法在心内科临床实习教学中的应用  

作　　者：陈芳 谭秋波 李恒 

机构地区：[1]苏州市中西医结合医院,江苏 苏州 215101

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》2020年第11期00230-00230,232,共2页

摘　　要：评价以问题为导向的教学法在心内科临床实习教学中的应用效果。方法 选择我院2018年4月-2019年4月期间30名心内科实习生作为对照组,接受传统教学法,选择我院2019年4月-2020年4月期间30名心内科实习生作为观察组,接受以问题为导向的教学法,对比不同教学方法的应用效果。本次研究的观察指标为:实习结束后由实习生填写满意度调查问卷来评价其满意度,包括激发学习兴趣、学习效率提升、学习内容的充实程度、理论联系实践技能提升、独立思考与自学能力的提升等方面。结果:在教学满意度评价方面,通过本次研究可以看出,观察组实习生对激发学习兴趣、学习效率提升、理论联系实践技能提升、独立思考与自学能力的提升等方面满意度明显高于对照组,P<0.05,组间对比结果存在统计学意义。而对学习内容的充实程度方面两组实习生的满意度接近,组间对比结果无统计学意义,P>0.05。观察组(n=30)的激发学习兴趣的实习生人数,学习效率提升的实习生人数,学习内容的充实程度的实习生人数,理论联系实践技能提升的实习生人数,独立思考与自学能力的提升的实习生人数分别为:25名(83.33%),26名(86.67%),21名(70.00%),28名(93.33%),28名(93.33%)。对照组(n=30)的激发学习兴趣的实习生人数,学习效率提升的实习生人数,学习内容的充实程度的实习生人数,理论联系实践技能提升的实习生人数,独立思考与自学能力的提升的实习生人数分别为:18名(60.00%),17名(56.67%),19名(63.33%),21名(70.00%),20名(66.66%)。结论 以问题为导向的教学法在心内科临床实习教学中的应用效果值得肯定,能够明显提升教学质量,有助于培养实习生的自主学习、综合分析以及解决问题的能力。

关 键 词：以问题为导向的教学法 心内科 临床实习教学 应用 

分 类 号：R473.5[医药卫生—护理学]