将数学建模案例融入《数学分析》课程  

作　　者：孙洪全 李进[1] 张小芝 邱望华 朱章生 

机构地区：[1]九江学院理学院,江西 九江 332005

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年第11期00167-00168,共2页

基　　金：本文受九江学院教学改革研究课题(2020.01-2021.12项目编号:XJJGYB-19-21)资助。

摘　　要：《数学分析》课程是大学数学专业的一门基础课,其理论知识相对抽象、枯燥,经常导致学生失去学习兴趣,降低教学质量。利用数学建模的方法运用数学理论解决实际问题,能体现数学理论知识的实践作用,提高学生的学习兴趣,同时可以提高学生的实践创新能力。本文探讨几个不同类型的数学建模案例,可应用于对应的数学理论教学环节,增强教学效果。

关 键 词：数学分析 数学模型 案例设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]