基于微课+CBL混合教学模式在超声医师进修培训中的应用价值研究  

作　　者：张梦菲[1] 张东竹[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院,重庆 402160

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2020年第12期00164-00165,共2页

基　　金：重庆医科大学第五临床学院2017年院级教学改革研究立项项目:基于PACS超声视频素材库的建立及在教学中的应用研究,项目编号20170311。

摘　　要：探讨微课+CBL混合教学模式在超声医师进修培训中的应用价值研究。方式 把2018年1月~2019年12月这段期间到我院超声医学科进修培训的18位超声医师划分成两组,对照组9人实行传统PPT教学模式进行教学,实验组9人实行微课+CBL混合教学模式进行教学,学习期中及期末进行理论考试评估考核,同时在培训结束时辅以问卷调查进行综合评估。结果 实验组在操作考核结果喝笔试考试结果分别是(83.21±6.23)分、(85,43±8.33)分,多于比较组的(79.12±6.11)分、(80,31±6.93)分,差别存在统计学含义(P<0.05),进修医师对微课+CBL混合教学模式教学普遍有较高的评价。结论 微课+CBL混合教学模式是完美结合现代电子科技与学生创新性学习的一种与时俱进的有别于传统教学模式的新型教学方法。在超声医师进修培训中,对提高超声进修医师专业实践能力及帮助其有效掌握专业理论知识方面均具有十分显著的效果。

关 键 词：以案例为基础的讨论式教学方法 超声进修医师 教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]