论日本中小学环境意识教育对中国的借鉴意义  

作　　者：杨晨阳 谭媚 郝欣 

机构地区：[1]华东理工大学外国语学院

出　　处：《区域治理》2020年第19期239-240,共2页REGIONAL GOVENANCE

摘　　要：由于环境教育具有学际性、全民性、终身性等特点,被认为是解决环境问题的有效手段。中小学环境教育具有特殊重要性,而我国中小学环境教育还存在一定不足,需继续改进。相比较而言,日本拥有较为完善的环境教育体系,借鉴其经验有助于明确环境意识教育未来的发展方向。

关 键 词：日本 中小学 环境教育 借鉴 

分 类 号：D[政治法律]