小学数学“图形与几何”领域活动设计探究  

作　　者：樊晓青 

机构地区：[1]河北省邢台市临城县实验小学,河北 邢台 054300

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年第11期00048-00048,共1页

摘　　要：实践活动是把小学生的生活经验与数学符号联系起来的有效手段,而手工操作是数学课堂中常用的一种教学方法。数学课提倡根据学生的心理发展和数学教育的需要,给学生适当的机会动手操作,以提高课堂教学效果。在小学课堂教学中,动手操作已成为一种重要的学习方法。地图和几何学领域的主要内容有:空间平面制图的基本知识、性质、分类和测量等。本文研究对象主要是小学数学“图形与几何”领域活动设计,对从形象思维到抽象意象思维、空间概念、几何直觉、推理及应用意识的培养模式进行探究,帮助学生对数学知识进行理解,深化数学思维方式。

关 键 词：小学数学专题 图形与几何 操作活动 设计实践 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]