小学数学教学生活化的误区及对策分析  

作　　者：赵乙静 

机构地区：[1]四川南充市行知小学,四川南充637919

出　　处：《时代人物》2020年第29期277-277,共1页Times Figure

摘　　要：随着我国教育不断改革,各小学为了提升教学水平也在不断寻求新的教学模式,尤其是小学数学。基于此,该文对小学数学教学生活化的误区进行分析,并提出明确教学目标、注重学生主体地位以及改变教学方式等对策,希望能为有效提升小学数学教学质量提供参考。

关 键 词：小学 数学 生活化 误区 

分 类 号：C[社会学]