引导自主学习,优化教学方式  

作　　者：傅荣燕 

机构地区：[1]南京市第二十九中学天润城分校

出　　处：《中学生作文指导》2020年第48期0078-0078,共1页

摘　　要：为了让学生在各自的能力范围内学有所获,自主学习能力的培养显得尤为重要。德国教育家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”自主学习能力的培养主要是教师引导学生自主学习以促使学生进行主动的知识建构,可以与学生生活的情境,成长的历程相关联。本文结合自己的教学经验,从教学内容的选择角度、学生成长的足迹、科技相关的实物及学生自己录制的音频出发,谈一谈如何引导学生自主学习来优化教学的方式。

关 键 词：内容精而巧 与生活相联系 与实物相联系 分工合作 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]