优化阅读教学途径 构建多文本阅读体系  

作　　者：郭梅 

机构地区：[1]河南省信阳市潢川县第四中学

出　　处：《中学生作文指导》2020年第48期0025-0025,共1页

基　　金：2019年河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题《多文本阅读在部编教材中的实践与研究》(课题编号dwbyd19010258)研究成果。

摘　　要：阅读教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生阅读素养的重要渠道,然而受传统教学模式的影响,阅读教学在中学课程中得不到应有的变革,因此,优化阅读教学途径,构建多文本阅读体系尤显重要。它既拓宽学生的阅读界面,丰盈了阅读的内涵,加深思考问题的深度 ,全面提升语文综合素养 。

关 键 词：综合素养 合作阅读 赏识阅读 构建体系 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]