从认知的角度诠释英语复合词内部结构的关系  

作　　者：马筱红[1] 马腾[1] 

机构地区：[1]西北政法大学外国语学院,宁夏银川750021

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第1期221-222,共2页

基　　金：2019年西北政法大学教改项目:基于Spoc的高级英语混合式教学模式建构与实证研究(项目编号XJY201927)。

摘　　要：过去对英语复合词的研究多从其结构和形式的角度出发,从认知角度对其语义问题进行系统的研究不多,且常忽略语言使用者的认知因素在意义建构过程中的作用。本文通过复合词构词模式梳理,从认知角度运用整体—部分关系、新基本层次范畴及概念整合理论对英语复合词的语义建构进行分析,并在概念及概念之间相互作用的心智层面阐释其意义生成机理。

关 键 词：复合词 概念整合理论 认知 意义的建构 范畴 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]