网络教学评价策略初探  

作　　者：张枫英 

机构地区：[1]浙江省宁波市奉化区莼湖街道尔仪小学,浙江宁波315501

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第1期181-182,共2页

摘　　要：随着科技的发展,各种微课、直播成了老师们的教学的辅助手段。但是因为时空的间隔、技术设备的限制,出现了许多到课率低,上课效率低,两头学生无法兼顾的现状。笔者尝试借力网络平台的特点和优势,以大数据、学生、家长三位一体式评价保障学生网课的参与度;开展花式评价激发学生在网络学习中的积极性,拓宽评价的路径——录播难点、微题超市、主题闯关等方法实现全体学生学有所获的初衷,以及两端学生的个性化发展。

关 键 词：网络评价 参与度 积极性 全员发展 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]