创客教学校本课开发策略研究——以齐齐哈尔市Q中学为例  

作　　者：郑瑞 丁龙[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔大学,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第2期317-318,共2页

基　　金：创客教学校本课开发策略研究—以齐齐哈尔市Q中学为例(2020年齐齐哈尔大学研究生创新科研项目,编号YJSCX2020103);现代教育技术领域研究生创新能力培养研究(2020年齐齐哈尔大学学位与研究生教育教学改革研究项目,编号JGXM_QUG_2020023)阶段研究成果。

摘　　要：随着“互联网+”概念的提出,在政府号召、企业推进、技术创新等多方面的支持下,创客教育取得了快速的发展。创客教育如雨后春笋般涌现,越来越多的学校将创客教育纳入到校本课中。创客教育不同于传统意义上的课程,它是作为一种新的教育模式,以培养学生的创新思维、创新能力、创新精神为主要目标,使学生成为具有创客素养的人才。国内学校创客教育具有课程体系不完善,课程内容的选择不融合学校特色等情况。以齐齐哈尔市Q中学为例开展创客教学校本课开发策略研究,提出较为系统的创客教学课程体系,并根据该校的特色及现有资源提出开设的相应课程与实施计划。

关 键 词：创客教学 开发原则 开发策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]