情景式PBL教学在心内科临床实习带教中的应用效果观察  

作　　者：叶青[1] 

机构地区：[1]中国科学技术大学附属第一医院心内科,安徽合肥230001

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2021年第1期175-175,共1页

摘　　要：研究在心内科临床实习带教过程中实施情景式PBL教学模式的应用效果。方法:随机选取2019年5月~2020年5月在本院心内科临床实习学生180名,采用随机数表法将实习生分为实验组与对照组,每组各90名,对照组实施常规心内科临床实习带教模式,实验组实施情景式PBL心内科临床实习带教模式,对两组实习生实习考核成绩以及对带教模式满意度进行比较。结果:实验组实习生实习考核成绩明显高于对照组(P<0.05),实习生带教模式满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:对心内科临床实习生实施情景式PBL教学,可以有效提高实习生实习考核成绩,提升实习生带教模式满意度,有良好的应用效果,值得推广使用。

关 键 词：情景式PBL教学 心内科 临床实习带教 

分 类 号：R473.5[医药卫生—护理学]