从大学一年级新生的课堂体验角度思考临床医学专业整合式教学改革  

作　　者：谢茵茵 王凌 马海源 刘靖 杨俊华 

机构地区：[1]广东药科大学临床医学院,广东广州510006 [2]广东药科大学生命科学与生物制药学院人体解剖学教研室,广东广州510006 [3]广东药科大学基础学院广东省生物活性药物研究重点实验室,广东广州510006

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》2021年第2期00231-00233,共3页

摘　　要：在医学教育改革的实践中,主张将基础与临床相结合的整合医学教育得到了广泛推崇,但其发展仍然存在一些问题。特别是临床医学专业的大一新生,学习任务繁重,医学知识匮乏,很难跟上与临床知识相结合的整合医学课程。部分基础医学教师,由于缺乏临床医学教育背景或临床工作经验而导致医学知识构成偏缺,在开展知识整合的教学工作时,困难很大,甚至潜意识地抵制这种教学模式。而且,整合医学课程尚缺乏权威的教科书。为了提高对大一新生医学教育的效果,笔者在大一新生的早期学习阶段进行了大量的整合医学教学探索,使得整合的内容能够易于被大一新生接受并提高他们探索医学的兴趣,降低基础学科任课教师对临床知识结合的抗拒心理,提高了教师的主动性和积极性。这一探索可为医学新生编写适合的整合教学教材提供参考。本文将重点以课堂讲解实录的形式,就肝脏相关医学知识整合教学模式的实践进行演述,并提出相关建议以提高教师对大一新生进行整合医学教学的能力。

关 键 词：教学研究 基础医学 解剖学 教材 医学生 

分 类 号：R445-4[医药卫生—影像医学与核医学]