初中数学课业减负的有效途径与方法  

作　　者：吴立荣 

机构地区：[1]贵州省罗甸县第二中学

出　　处：《真情》2020年第9期222-223,共2页

基　　金：罗甸县课题《初中生数学课业减负的有效途径与方法研究》(课题编:2018B016)最终研究成果。

摘　　要：数学在中高考中的分值决定了学生对它是虽畏必研、家长对它是超常重视、老师对它是拉分必备、学校对它是重点关注,若老师、学校、家庭对初中学生的数学课业不进行认真研究,盲目的跟风,容易给学生学习造成负担,这种现象已经是困扰基础教育的其中一个顽症,给学生健康成长造成了不良的影响,以致很多青少年发出了“还我少年,还我青春”的强烈呼唤,社会上也出现了“救救孩子”的不断呼声。但是,我们也不要悲观,更不能任其发展。究其原因,一方面主要来自家庭,家长认识有待提高;另一方面主要来自任课教师和学校。因此,学校、家长、老师要遵循学生的身心发展规律,科学的为学生健康成长营造和谐的学习环境。作为教育者,我们必须以人为本,对这个数学课业减负全社会共同关注的热点问题,我们要敢于正视,在减轻初中学生过重的数学课业负担上进行深入探究,认真找出数学课业减负的有效途径与方法,这也是我们老师义不容辞的责任。

关 键 词：数学课业 减负提质 作息时间 思想工作 课堂效率 梯度作业 

分 类 号：G0[文化科学]