微课在高校护理专业急救护理教学中的应用研究  

作　　者：陈昆[1] 

机构地区：[1]黄淮学院,河南驻马店463000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第3期232-232,234,共2页

摘　　要：对高校护理专业开展急救护理实际教学过程中,选择微课这一方法开展教学,是否与传统教学方法应用呈现出教学效果方面的差异性和不同之处。方法 取本院校所有开展急救护理的学生中的90名作为研究对象,按照其应用教学方法不同,开展传统教学模式的45名学生设定为对照组,其余所有的学生都开展微课教学,归为观察组。两组学生人数一致的情况下,仅有干预方法不同。对两组学生分别开展教学之后的理论知识、实践操作成绩是否有差异进行对比,并观察学生在学习兴趣、学习方法和知识掌握这三个方面的满意度情况是否有明显不同,评价有关方法的应用效果。结果 两组学生顺利完成相关教学之后发现,观察组学生的理论知识、实际操作成绩都明显要比对照组学生更好(P<0.05),同时学生在学习兴趣、学习方法、知识掌握三个方面的满意度评分也更高(P<0.05),取得了更加满意的护理教学应用效果。结论 对于高校护理专业学生来说,开展急诊急救护理教学过程中,选取微课教学方法比传统演示、讲解的教学方法效果更好,也明显提升了学生的学习兴趣和学习自主能力,带来的影响更加积极一些。

关 键 词：微课 护理专业 急救护理 教学应用 高校 应用效果 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]