基于“活力课堂下”的小学音乐情感培养策略分析  

作　　者：赵群 

机构地区：[1]深圳市南山外国语(集团)大冲学校

出　　处：《山海经》2021年第11期0251-0251,共1页

摘　　要：情感如同音乐作品的灵魂,直接影响音乐形象的塑造和表现,同样在演奏的过程中,能否准确掌握情感也至关重要,所以在小学音乐教学中情感培养十分重要。根据小学生思维发展的特点,小学阶段学生对音乐课中歌曲教学的部分比较感兴趣,而对乐理教学等理论课程积极性不高,作为小学音乐老师,我们应该在教学中加入更多的活动,增强音乐课堂的活力,让学生在课堂中充分感受音乐情感,培养小学生的音乐情感是小学音乐教学的重要目标,如何在“活力课堂”中进行小学音乐教学中的情感训练,本文对如何更好地实践和完善小学音乐情感训练进行了总结,旨在进一步提高小学音乐教学中的情感训练的效果。

关 键 词：小学音乐 情感训练 重要性 方法 

分 类 号：I[文学]