浅谈愉快教学法在小学课堂评价中的运用  

作　　者：阮菱菱 

机构地区：[1]华南师范大学

出　　处：《山海经》2021年第15期0213-0213,共1页

摘　　要：面对当今素质教育的倡导,美术课堂改革实验深入发展,从“双基”、“三维目标”到“核心素养”的学科教育的改革,给我国的学校美术教育带来了新的活力。核心素养下的小学美术愉快教学的研究在新课程改革的背景下成为了讨论热点,愉快教学的价值与教学策略已有大量研究,本文将对愉快教学中的科学评价这一环节进一步研究,探索合理的愉快评价机制,促进“愉快教学”对学生人文素养的培养。

关 键 词：愉快教学 课堂评价 人文素养 

分 类 号：I[文学]