贫困乡镇幼儿绘本阅读教学的多元化指导策略探究  

作　　者：吴明艳 

机构地区：[1]贵州省从江县丙妹镇中心幼儿园

出　　处：《山海经》2021年第16期0261-0261,0267,共2页

摘　　要：绘本是一种利用图画和文字讲述故事的信息传递方式,由于幼儿年龄较小,逻辑思维能力还较为薄弱,绘本通过大量图画传递信息,这种方式更适合幼儿对外界信息的接收,因此深受幼儿们的喜爱。除此之外,绘本同时具有艺术性和文学性,具有极高的教育价值,在幼儿阅读教学中,应用绘本作为教学素材,能够有效提高阅读教学效果,对促进幼儿阅读能力的发展,具有极为重要的作用。本文根据从江县极贫乡加勉乡幼儿园开展幼儿绘本阅读教学的情况,对幼儿绘本阅读教学的多元化指导策略进行深入地研究和探讨,并结合当前幼儿阅读教学中对绘本的实际应用情况,提出科学合理的建议,为提高幼儿教育质量,深化绘本阅读教学方式,推进幼儿教育教学创新,发挥积极的作用。

关 键 词：幼儿 绘本阅读 教学 多元化 指导策略 

分 类 号：I[文学]