偏于学生发展价值的空无课程资源开发路径研究  

作　　者：叶亦涵 

机构地区：[1]南宁师范大学,广西南宁530000

出　　处：《文学少年》2021年第10期0155-0156,共2页

摘　　要：“空无课程”是指教学中应当表达却实际未表达或表达不足的知识内容。在多元的文化社会中 , 教科书承担着传承历 史文化和促进人发展的重要责任。作为重要载体,教科书应当拥有多元文化价值的内容与内涵。有学者将空无课程分为三类 : 偏 于社会价值的空无课程、偏于学生发展价值的空无课程、偏于知识发展价值的空无课程。本文从偏于学生发展的角度出发对“空 无课程”进行资源开发研究,分析偏于学生发展价值的空无课程现状和当今教育的存在问题,探讨空无课程资源开发艰难的原因 并提出建议,这对完善教科书和改进教育教学及促进学生未来发展有重要意义。

关 键 词：空无课程 空无内容 资源开发 教科书 

分 类 号：G[文化科学]