空无内容

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偏于学生发展价值的空无课程资源开发路径研究
《文学少年》2021年第10期0155-0156,共2页叶亦涵 
“空无课程”是指教学中应当表达却实际未表达或表达不足的知识内容。在多元的文化社会中 , 教科书承担着传承历 史文化和促进人发展的重要责任。作为重要载体,教科书应当拥有多元文化价值的内容与内涵。有学者将空无课程分为三类 : 偏...
关键词：空无课程 空无内容 资源开发 教科书 
补充教材:一种教科书空无内容的应对被引量：2
《课程教学研究》2018年第11期31-36,共6页郑小玲 
在中国一百多年的教科书历史上,存在一种特殊的教科书文本——补充教材,其功能是填补教科书中缺失的、应该被学生学习到的知识。认识补充教材、分析补充教材对教科书空无内容的应对,有利于避免教科书的内容空无,也可填补当下的学术空白。
关键词：教科书 空无内容 补充教材 
论高中化学教科书中的空无内容被引量：1
《林区教学》2018年第1期70-72,共3页赵欣宇 宫丽红 
哈尔滨师范大学教育教学综合改革项目(精品课程)(X2015-2-011)
空无内容是指教科书中应该呈现却没有呈现的内容。空无内容如何补充、补充的范围及难度与深度决定学业水平的深广度。通过研究空无内容的内涵、分类及实施,以探究高中教科书需补充的空无内容的范围,为高中化学教师提供教学帮助。
关键词：化学教科书 空无内容 空无类型 
中学化学教科书中情感态度与价值观空无内容研究——以人教版高中化学教科书为例被引量：3
《化学教学》2016年第6期16-19,共4页陈少博 王后雄 
教科书的空无内容是指教科书中应该呈现却没有呈现的内容。这些被教科书排除在外,但又对学生成长有重要价值的内容就显得尤为重要。“情感态度与价值观”目标是三维课程目标中不可或缺的一部分,对人教版高中化学教科书进行分析,发现现...
关键词：化学教科书 空无内容 情感态度与价值观 教材研究 
再论体育课程学科地位——基于空无课程视角
《体育科技文献通报》2015年第11期69-71,共3页刘艳 刘斌 
"空无课程"是那些被学校和社会在课程变革过程中有意或无意排除于学校课程体系之外的课程。本文运用文献资料法通过对体育课程的异化问题进行了解读,论述了体育课程处于学科地位底层的原因以及尝试性得对体育课程进行了再思考。目的在...
关键词：体育 体育课程 空无课程 空无内容 学科地位 
浅析高中语文教材中的空无内容
《亚太教育》2015年第18期50-51,共2页黄小霜 
教科书中的空无内容是指书中应该呈现却没有呈现的内容。文章从生命意识、女性文化、多元文化、核心价值观缺失的角度对人教版高中语文教材中的空无内容进行了研究和分析。针对这种现象,笔者从教科书编写者、使用者两个方面提出解决建议。
关键词：高中语文 教材 空无内容 建议 
教科书中的空无内容对学生的影响被引量：2
《才智》2015年第7期17-17,共1页郑蕾 
空无课程是指课程设置和实施中应该有但却没有的内容,而教科书的空无内容则是指教科书应该呈现而没有呈现的知识。上世纪70年代,"空无课程"第一次出现在课程历史上,经历了半个世纪之久,国内对这个课题的研究是却寥寥可数,大多是对外国...
关键词：空无课程 教科书 
中学地理教科书的空无内容及对策研究
《地理教学》2015年第5期25-27,共3页张祥文 陈露 
教科书的空无内容是教科书中应该呈现却没有呈现的内容。本文从缺失的角度探讨了中学地理教科书中的空无内容,并从地理课程专家、地理教师、学生的角度提出了针对性的措施。
关键词：地理 教科书 空无内容 对策 
从“缺失”的角度看小学语文教科书中的空无内容
《科教文汇》2013年第2期161-161,165,共2页蔡莹 梅笑漫 
教科书中的空无内容是指书中应该纳入而没有纳入的知识体系。文章分析了人教版小学语文教科书中的空无内容,并就如何解决这一问题提出了一些建议。
关键词：小学语文 教科书 空无内容 
教科书空无内容的成因及对策
《当代教育理论与实践》2011年第12期50-52,共3页刘静云 
教科书的内容是有限的,一些对学生成长有重要价值的内容由于各种原因被排除在外,由此造成教科书空无内容的产生。相对于教科书的实有内容,空无内容显得尤其重要。当前相关组织对于教科书的编写、对于空无内容的认识相对不足。加强教科...
关键词：教科书 空无内容 课程 
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