宫丽红

作品数：71被引量：107H指数：5
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供职机构：哈尔滨师范大学化学化工学院更多>>
发文主题：合成气高中化学ZNO单壁碳纳米管二甲醚更多>>
发文领域：文化科学理学化学工程石油与天然气工程更多>>
发文期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《中国陶瓷工业》《课程教育研究》《化学教育（中英文）》更多>>
所获基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省自然科学基金国家自然科学基金更多>>
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人教版高中化学教科书中的守恒思想分析
《中学化学》2023年第5期8-10,共3页关微 宫丽红 
一、守恒思想的内涵及内容1.内涵许多学者都对守恒思想进行了研究,对守恒思想的内涵也进行了不同的解释。宋心琦教授认为化学守恒思想是其重要的化学学科思想之一,体现了化学反应的实质,是高中化学必须掌握的一种学习能力,主要包括:原...
关键词：守恒思想 高中化学 能量守恒 守恒观 化学学科思想 化学反应 电子得失 教科书 
人教版必修教科书“研究与实践”栏目的分析及教学建议被引量：2
《化学教与学（下半月）》2022年第2期70-74,共5页张美璐 宫丽红 
对人教版高中化学必修教科书“研究与实践”栏目进行了统计和分类,针对该栏目主题选择、内容设计和活动设计的特点进行分析,并对该栏目在教学实践中的应用提出了策略和建议。
关键词：研究与实践 教科书栏目 探究活动 
无机化学实验教学中现存的问题和改进建议
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第11期431-433,共3页郭伟 李刚 杨春雨 宫丽红 徐丹丹 
哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究一般研究项目,项目名称:无机化学实验课程评价反馈机制的建立与实施,项目编号:XJGYF2021022。
无机化学实验教学作为高校化学化工类理工科各专业开设的一门必修专业基础课程,教学内容与无机化学理论教学内容既相互联系,又相对独立。学生通过学习无机化学实验教学能够熟练的掌握其基本操作技能,还可以在实验中检验化学理论知识,并...
关键词：无机化学实验教学 现状问题 改进措施 
人教版高中化学实验探究水平研究被引量：1
《化学教与学》2021年第9期72-76,68,共6页张嘉新 宫丽红 
将探究水平重新分类并分析每个探究水平的作用,将其应用于分析新教科书必修部分探究性实验,探讨新教科书培养与提升学生探究水平的方式,进而提出教学建议。对指导中学化学课程合理实施科学探究有积极作用。
关键词：探究性实验 探究水平 教学建议 高中化学 
中美高中化学教科书中金属材料“情境创设”对比分析
《化学教与学》2020年第12期61-64,共4页于航 宫丽红 
黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY21070178)研究成果。
基于中美高中化学教科书中金属材料“情境创设”的情境类型、内容、呈现方式的不同,进行中美高中化学教科书中金属材料“情境创设”有关金属铁及其化合物的案例对比,两版教科书各具特色,相比较来看美版教科书更强调从概念的应用和生活...
关键词：中美教科书 金属材料 情境创设 
基于核心素养分析高中生化学学习障碍及应对策略——以“氧化还原反应”为例
《中学化学》2020年第12期8-10,共3页徐冰 宫丽红 
黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY21070178)。
一、氧化还原反应中的化学核心素养特征1.宏观辨识与微观探析化学学科最显著的思维特点就是从分析物质分子、原子、电子等角度去认识反应的实质,最终通过符号表征的形式建立起宏观与微观的联系。例如,初中阶段,学生通过观察反应中宏观...
关键词：核心素养 氧化还原反应 宏观视角 思维特点 符号表征 应对策略 物质分子 氧化反应 
高中化学教科书中“潜台词”的研究被引量：5
《化学教育（中英文）》2020年第13期11-16,共6页刘竟男 宫丽红 
黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20170178)。
以人教版高中《化学1》《化学2》为研究对象,将化学教科书中"潜台词"分为文字中的"潜台词"、表格中的"潜台词"、插图中的"潜台词"3类,对教科书中"潜台词"的作用与功能、类型与呈现知识的方式进行了说明与分析。
关键词：化学教科书 潜台词 隐性知识 
基于核心素养视角下的高中化学教学策略研究被引量：2
《现代职业教育》2020年第10期140-141,共2页王欢 宫丽红 
随着素质教育不断深入人心,核心素养逐漸走进寻常师生的视野,在新一轮课程改革下核心素养培养成为教育教学改革的主旋律。核心素养的落实可以帮助学科教学变得更加效率化与质量化,甚至在提高学生学习主动性与积极性上有十分显著的作用...
关键词：素质教育 核心素养 学科教学 高中化学 教学策略 
避免边际递减效应 优化高中化学教学被引量：1
《林区教学》2020年第3期80-82,共3页刘竟男 宫丽红 
黑龙江省高等教育教学改革项目“高师无机化学微课模式下手机网络教学资源平台建设”(SJGY20170178)
边际递减效应的现象无处不在,影响着人们的生活和学习。从边际递减效应的内涵出发,研究边际递减效应的特征及边际递减效应在化学教学中的现象,分析该规律如何影响高中化学教学,并提出避免边际递减现象的策略,以便优化高中化学教学。
关键词：避免 边际递减效应 化学教学 
“烷烃”教学中化学核心素养的分析
《化学教与学（下半月）》2020年第2期15-17,共3页马鹤彧 宫丽红 
黑龙江省高等教育教学改革项目“高师无机化学微课程模式下手机网络教学资源平台建设”(SJGY20170178)。
化学核心素养是化学学科给予学生未来发展的必备品格和关键能力,是学生发展核心素养的重要组成部分。为了帮助学生学习相关化学知识,促进学生化学核心素养的构建,增强教师对化学核心素养更深层次的理解和自我专业能力的提升,以《普通高...
关键词：烷烃 化学核心素养 分析 
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