能量守恒

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“功和机械能”学习建议
《中学生数理化(八年级物理)(人教版)》2025年第6期4-4,共1页邹丽晖 
能量是“新课标”中课程内容的五大主题之一.“功和机械能”这章,首先通过功、功率的学习,为认识能做了铺垫;然后通过实验探究了动能与速度、质量的关系,并根据生产生活中的现象说明了势能大小的决定因素;最后介绍了机械能及其转化,为...
关键词：功和机械能 势能 能量守恒定律 能量转化 新课标 动能 
反弹胶囊的实验研究和理论分析
《新疆师范大学学报（自然科学版）》2025年第2期36-44,共9页韩己宁 魏蔚 马晓栋 
新疆师范大学本科教学质量工程建设教学研究与改革项目(SDJG2023-17);教育部高等学校大学物理教指委西北地区教学研究项目(XBJY202304)。
反弹胶囊(Rebounding Capsule)这一题目源于第34届国际青年物理学家锦标赛(International Young Physicists'Tournament,IYPT),也是2021年中国大学生物理学术竞赛(China Undergraduate Physics Tournament,CUPT)的题目之一。根据能量守...
关键词：能量守恒 转动动能 反弹高度 角动量定理 
高中物理大单元教学的知识整合与迁移研究
《成功》2025年第13期0135-0136,共2页拜成鑫 
大单元教学作为一种旨在提高教学效率、促进学生深度学习的教学模式,受到了广泛关注,是高中物理教学改革的重要方向。本文以“能量守恒”这一单元为例,分析了大单元教学中知识整合与迁移的实现路径,帮助学生构建系统的物理认知框架,深...
关键词：高中物理 大单元教学 能量守恒 知识整合 物理素养 
求解Schrödinger方程的一种新能量守恒格式
《兰州文理学院学报(自然科学版)》2025年第2期29-33,共5页王雅慧 
针对一维非线性Schrödinger方程,通过使用多标量辅助变量方法将原方程转化为具有能量守恒性质的等价系统.对等价系统构建带有惩罚项的数值格式,该格式保持修正的能量守恒,并且在每一个时间步长只需求解带有常系数矩阵的解耦系统.最后通...
关键词：Schrödinger方程 多标量辅助变量 能量守恒 
科学论证促进能量守恒概念的理解——以“机械能守恒定律”教学为例
《中学理科园地》2025年第2期43-46,共4页彭双 彭燕 朱柏瑾 
科学论证是物理学科核心素养中的科学思维的要素。依托科学论证的ADI(The Argument-Driven Inquiry)教学设计模型,设计“机械能守恒定律”的教学案例。利用Tracker视频跟踪分析软件分析真实的运动视频,为科学论证提供了证据,并通过理论...
关键词：科学论证 机械能守恒 Tracker视频分析 
合理利用教材资源 有效促进深度学习——以“摆球滑块”模型为例
《中学物理教学参考》2025年第10期57-60,共4页陈先建 竺斌 陈志军 
对教材中一道有关“摆球滑块模型”的习题进行深入分析,讨论了摆球与滑块的速度、角速度、加速度,以及拉力、支持力与角度的关系,并得出摆球的轨迹方程,找到对应小球速度的临界质量比,指出合理应用教材资源对深度学习的意义。
关键词：摆球滑块模型 加速度 轨迹方程 能量守恒 动量守恒 
高考物理功能关系常见易错点
《高中生(高考)》2025年第4期30-32,共3页彭小亮 
高考物理复习中,学生在功能关系、能量守恒这一部分的学习中,在焦耳热的计算和传送带多耗电能的求解与图像问题上,往往会出现概念混淆、对象不明、公式混用等问题,导致解答出错.本文从学生实际作业情况出发,希望通过概念梳理、公式解释...
关键词：高考物理 易错点 能量守恒 焦耳热 图像问题 传送带 概念梳理 概念混淆 
熔融浸渍模具内纤维束展宽模型的建立
《中国塑料》2025年第4期46-51,共6页马驰原 许文翀 潘益鹏 刘袁媛 何亚东 信春玲 任峰 
中石油与北京化工大学《新能源与新材料创新联合体》项目重点项目:碳纤维自驱浸润机理及其尼龙先进复合材料连续制备技术(PRIKY23107)。
针对波浪形弯曲流道浸渍模具分析了纤维束在模具内的受力做功情况,基于能量守恒原理构建了包含工艺参数与设备结构参数的模具内纤维束展宽模型。利用实验室自行设计的波浪形弯曲流道浸渍模具,探究了生产工艺参数与设备结构参数对模具内...
关键词：纤维展宽 熔融浸渍 预浸带 能量守恒 
当玻尔犯错时
《物理》2025年第3期198-200,共3页姬扬(编译) 
1924年,丹麦物理学家玻尔、克拉默斯(Hendrik Kramers)和斯莱特(John Slater)提出了一个激进的理论(后来称为BKS理论),认为“作用量子”的发现可能迫使我们放弃热力学第一定律:能量守恒。这个想法很快就被证明是错误的,却反映了当时物...
关键词：热力学第一定律 能量守恒 玻尔 物理学家 斯莱特 克拉默 
指向深度学习的高中物理单元教学实施路径研究——以“电能能量守恒定律”单元为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期033-036,共4页王杰 
高中物理教学是以培养具有物理观念、科学探究能力的综合型人才为目标,以深度学习为指向的高中物理单元教学对该目标的实现具有一定的推动作用。本文站在新时代背景下讨论了深度学习的内涵;分析了高中物理单元教学的优势;结合人教版高...
关键词：深度学习 高中物理 单元教学 实施路径 “电能能量守恒定律” 
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