机械能守恒

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科学论证促进能量守恒概念的理解——以“机械能守恒定律”教学为例
《中学理科园地》2025年第2期43-46,共4页彭双 彭燕 朱柏瑾 
科学论证是物理学科核心素养中的科学思维的要素。依托科学论证的ADI(The Argument-Driven Inquiry)教学设计模型,设计“机械能守恒定律”的教学案例。利用Tracker视频跟踪分析软件分析真实的运动视频,为科学论证提供了证据,并通过理论...
关键词：科学论证 机械能守恒 Tracker视频分析 
大概念下高中物理单元教学设计研究——以“机械能守恒定律”为例
《数理化解题研究》2025年第12期81-83,共3页李宏建 
《普通高中物理课程标准》(以下简称《课标》)提出结构化教学的要求,强调以学科大概念为核心,培养学生核心素养.但是在实际教学中,以课时主义为形式的教学设计带来知识混乱、内容零散等问题,无法满足《课标》的要求.基于此,文章聚焦单...
关键词：大概念 高中物理 单元教学 
指向科学思维的习题教学探讨——以“动能定理与机械能守恒定律的应用”为例
《数理化解题研究》2025年第12期87-89,共3页季剑峰 
在动能定理与机械能守恒定律应用的习题教学中,经常会出现两者都适用的情境,而且表达式也非常相似.然而,从学科核心素养的培养角度来看,二者截然不同,需要细细品鉴,有时还需要结合使用,方能展现能量观点解决物理问题的魅力.
关键词：核心素养 习题教学 动能定理 机械能守恒定律 
基于图式理论建构物理量守恒大概念——以“机械能守恒定律”为例
《物理教师》2025年第4期28-32,共5页张丹艺 马亚鹏 
图式是用以表征客观事物及其关系的某种知识或心理的结构、组织、框架,具有筛选、抽象、预测以及迁移作用.运用图式理论可促进物理大概念的建构.以机械能守恒定律为例探究形成机械能的守恒图式、转化图式以及转移图式,并将其迁移到动量...
关键词：图式理论 物理大概念 机械能守恒定律 守恒图式 
守恒定律映真理,物理解题显智慧——探索机械能守恒定律问题的解题策略
《数理天地(高中版)》2025年第8期46-47,共2页宋轶 
本文基于高中物理解题教学实践,以高中物理人教版必修二第八章第四节“机械能守恒定律”的教学内容为载体,通过列举典型试题提炼机械能守恒定律问题的解题策略,旨在提高学生熟练运用守恒定律解决实际问题的能力.
关键词：机械能守恒定律 高中物理 解题教学 
高中物理中机械能守恒定律综合问题探究
《数理天地(高中版)》2025年第8期2-3,共2页左朝龙 
本文通过阐述机械能守恒定律的表达式与应用条件,结合具体解题案例,分析其在复杂物理情境中的应用,深入探讨高中物理中机械能守恒定律的综合问题,旨在帮助学生更好地理解和运用该定律,提升解决物理综合问题的能力,同时为高中物理教学提...
关键词：高中物理 机械能守恒定律 解题策略 
中学伯努利原理教学应明确的几个问题
《物理教学探讨》2025年第2期65-67,73,共4页任少铎 
2022年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“核心素养视域下初中物理跨学科实践课例研究”(JSZJ22040;福建教育学院资助)。
基于伯努利方程的本质,厘清了当前中学阶段伯努利原理教学中存在的几个困惑,指出了错用伯努利原理的几种典型现象,纠正当前的一些错误认识。
关键词：伯努利方程 机械能守恒 流线 压强 
注射器喷出的高速水流压强变小了吗?——对“船吸现象”经典演示实验的商榷
《中学物理》2025年第2期40-42,共3页任少铎 
2022年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“核心素养视域下初中物理跨学科实践课例研究”(项目编号:JSZJ22040,福建教育学院资助)。
针对当前广泛采用的“用注射器喷水模拟船吸现象”方案,在分析伯努利方程本质和适用条件的基础上,指出从注射器喷出的水流虽然流速大但是压强并没有减小.用连续性原理和伯努利原理科学地解释了“船吸现象”,指出多数情况下用注射器模拟...
关键词：船吸现象 伯努利方程 流线 机械能守恒 
核心素养视域下高中物理实验教学设计研究——以“验证机械能守恒定律”实验为例
《数理天地(高中版)》2025年第2期152-153,共2页张向红 
定西市教育科学规划2024年度课题“学科核心素养指引下的高中物理课堂教学与评价研究”(课题编号:DX[2024]JKS0421)的阶段性成果。
本文以核心素养为视角,对高中物理实验教学设计进行研究,以“验证机械能守恒定律”实验为例,探讨如何优化实验教学设计,以培养学生的物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任,旨在为高中物理实验教学提供有益的参考.
关键词：核心素养 高中物理 实验教学 
基于能量观念的牵连体系统加速度求解
《中学物理教学参考》2025年第1期64-66,共4页马丽 
针对用牛顿运动规律和运动学规律求解牵连体问题难度大的问题,例析从能量观念视角求解的方法:根据系统内力做功代数和为零和伽利略变换,建立关联物体的速度关系,然后对时间求导得到加速度关系;接着建立牵连体系统的机械能守恒表达式并...
关键词：牵连体系统 内力 机械能守恒定律 加速度 
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