压强

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基于深度学习的初中物理闯关教学模式研究——以人教版八年级下册《压强》单元复习为例
《新潮电子》2025年第8期178-180,共3页孙振华 
在初中物理教学中,基于深度学习的闯关教学模式,将利用对知识点的分层构建,设计富有挑战性且循序渐进的闯关任务,使学生在自主学习的过程中,不断深化理解所学的知识点,进而助力提升他们的问题解决能力。本文以初中物理“压强”单元的复...
关键词：初中物理 深度学习 闯关教学模式 
风云四号B星云顶性质产品反演影响因素研究
《四川师范大学学报(自然科学版)》2025年第3期398-405,共8页张淼 李博 徐娜 杨昌军 
国家自然科学基金联合基金(U2442215);第二次青藏高原综合科学考察研究项目(2019QZKK0105)。
我国新一代静止轨道气象卫星风云四号B星(FY-4B)装载有多通道扫描成像辐射计(AGRI).针对AGRI反演云顶性质(云顶温度、云顶高度、云顶压强)算法中通道亮温、初估值及其不确定性、前向模式的不确定性等影响因素,定量计算了这些因素对云顶...
关键词：FY4 云顶高度 云顶温度 云顶压强 反演误差 
以结构化教学突破初中物理复习课教学瓶颈
《中学物理》2025年第10期62-65,共4页于茜 黄光优 杨舒 
贵州省教育科学规划立项课题“‘双减’背景下初中物理有效作业设计的实践研究”(项目编号:2022B187);贵州省教育科学规划立项课题“专业发展共同体视域下初中物理教师‘四维’发展模式构建研究”(项目编号:2024B140);贵州省教育科学规划立项课题“中小学教师新课标实施能力提升的区域‘循证教研’模式建构研究”(项目编号:2024A053).
阶段性复习课是十分具有挑战性的课型,是部分教师的教学瓶颈.复习教学不是简单的“炒剩饭”式的碎片知识再回顾,而是帮助学生对碎片知识点的唤醒、深化、关联和重构,构建结构化知识体系.同时,创设真实情境,引导学生以跨学科融合的意识,...
关键词：初中物理 压强 复习课教学 结构化 跨学科 
“压强”知识巩固
《中学生数理化(八年级物理)(人教版)》2025年第4期24-24,30,共2页徐月霞 
1.如图1甲所示,将一块质地均匀的长木板平放在水平桌面上;用水平力向右缓慢推动长木板,使其右端渐渐露出桌面,如图1乙所示.在推动木板使其右端逐渐伸出桌面边沿的过程中(未掉落),长木板对桌面的压力______,压强______,摩擦力______.(均...
关键词：知识巩固 桌面上 摩擦力 压强 木板 
“探究液体压强与哪些因素有关”实验中两个疑惑的研究
《中学物理》2025年第8期60-62,共3页晏福勇 
在利用U形管压强计探究液体压强与哪些因素有关的教学中,存在两个疑惑:其一是金属盒橡皮膜的弹性是否会造成橡皮膜处的液体压强与U形管液柱高度差产生的压强不相等?其二是在液体同一深度处上下转动金属盒时,橡皮膜上下两部分的深度发生...
关键词：U形管压强计 液体压强 实验 
压强与流速的关系
《初中生学习指导》2025年第11期54-55,共2页牛红丽 
考点速览考点1:流体流速大的地方压强小,流速小的地方压强大(1)流体:物理学中把具有流动性的液体与气体统称为流体,如空气、水等。(2)流体压强:液体的压强和大气压强是流体静止时的压强,流体流动时也有压强,此时的压强叫流体压强。(3)...
关键词：大气压强 平行放置 流体流速 液体的压强 压强与流速 流体压强 流体流动 物理学 
探究液体压强与哪些因素有关
《初中生学习指导》2025年第11期56-58,共3页赵晓龙 
实验要点1.实验前的两个操作:(1)实验前U形管两侧液面高度应相平,若不平,应拆除橡皮管,重新安装。(2)实验前检查装置的气密性:用手轻压探头上的橡皮膜,若U形管两侧液面变化明显,且保持稳定,说明装置气密性良好。
关键词：液体压强 液面高度 检查装置 U形管 装置气密性 橡皮管 液面变化 
深化概念和规律理解 发展思维和实践能力——人教版义务教育教科书物理第九章“压强”编写思考
《中学物理》2025年第8期23-25,共3页苑冬娜 黄恕伯 
根据《义务教育物理课程标准(2022年版)》编写的人教版义务教育教科书物理第九章“压强”,坚持以知识的逻辑关系为线索进行教学内容的编排,促进概念规律的深入理解;对推理论证能力做了必要的强化,重视学生科学思维能力的发展,提升学生...
关键词：义务教育 压强 逻辑关系 科学思维 跨学科实践 
“证明大气压强存在”的教学探索
《中学物理教学参考》2025年第12期26-30,共5页王亚男 
以“证明大气压的存在”为例,在核心素养视域下,通过一系列的实验,实现激趣、启思、初探、设计、应用,全程以学生为主体,紧紧围绕大气压强,建立物理观念,在“认知冲突-模型建构-迁移创新”的模式中提升学生科学思维水平,落实核心素养的...
关键词：核心素养 大气压强 教学设计 
“压强”学习建议
《中学生数理化(八年级物理)(人教版)》2025年第4期4-4,共1页苑冬娜 
第九章“压强”既是第七章、第八章力学知识的进一步深化,又是第十章“浮力”学习的基础,具有承前启后的作用.本章教材多处用生活中熟悉的事例让同学们认识一个抽象物理量的大小,如用2 000个人叠起来踩在脚上让同学们认识万米深处海水...
关键词：力学知识 压强 知识与生活 承前启后 物理量 学习 
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