大气压强

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神奇的大气压
《中学生数理化(八年级物理)(人教版)》2025年第4期8-8,共1页靳玉保 
我们在游泳池中潜水时,身体各部分会感觉到水的压力,这说明液体朝各个方向都有压强.我们生活的环境充满大气,看不见、摸不着的大气有压强吗?大气压强究竟有多大?大气压强对我们的生活有什么影响呢?下面,我们一起来探讨.大气压的产生原...
关键词：马德堡半球实验 大气压强 覆杯实验 游泳池 大气层 流动性 气体 
厘清流体压强与流速的关系
《中学生数理化(八年级物理)(人教版)》2025年第4期11-11,共1页梁秋丽 
“为了您和他人的安全,请站在黄色安全线外排队候车”,乘坐地铁时我们经常听到这样的广播提示音.黄色安全线就是站台地面上的一条黄色警示标识线,用于提醒乘客候车时保持安全距离.为什么在黄色安全线以外候车才算安全?你知道其中包含的...
关键词：大气压强 警示标识 提示音 安全线 物理原理 液体的压强 流体流动 物理学 
压强与流速的关系
《初中生学习指导》2025年第11期54-55,共2页牛红丽 
考点速览考点1:流体流速大的地方压强小,流速小的地方压强大(1)流体:物理学中把具有流动性的液体与气体统称为流体,如空气、水等。(2)流体压强:液体的压强和大气压强是流体静止时的压强,流体流动时也有压强,此时的压强叫流体压强。(3)...
关键词：大气压强 平行放置 流体流速 液体的压强 压强与流速 流体压强 流体流动 物理学 
“证明大气压强存在”的教学探索
《中学物理教学参考》2025年第12期26-30,共5页王亚男 
以“证明大气压的存在”为例,在核心素养视域下,通过一系列的实验,实现激趣、启思、初探、设计、应用,全程以学生为主体,紧紧围绕大气压强,建立物理观念,在“认知冲突-模型建构-迁移创新”的模式中提升学生科学思维水平,落实核心素养的...
关键词：核心素养 大气压强 教学设计 
为何坐飞机时耳朵不适
《中学生数理化(八年级物理)(人教版)》2025年第4期18-18,共1页金仲辉 
读者思涵问:“为什么我坐飞机时耳朵会有不舒服的感觉?”这个问题涉及大气压强的知识.下面,金老师来作详细解释.我们知道大气压强随海拔的升高而减小,在海拔越高的地方,空气越稀薄,大气压强越小.在航空史上曾经发生过这样一件事,1875年...
关键词：大气压强 昏迷状态 空气稀薄 热气球 耳朵 法国人 坐飞机 海拔 
“大气压强”知识巩固
《中学生数理化(八年级物理)(人教版)》2025年第4期26-26,30,共2页张径宇 
第5讲 压强和浮力专题复习
《中学生数理化(初中版.中考版)》2025年第4期20-23,29,共5页彭润龙 
第1节 压强 1.物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强,用公式表示为p=F/S.2.液体压强的产生原因是液体受到重力作用且具有流动性.液体压强的计算公式为p=ρgh.液体压强的特点是液体内部朝各个方向都有压强;同一深度处,液体向各个方...
关键词：液体压强 用公式表示 大气压强 受力面积 液体密度 专题复习 重力作用 计算公式 
批判性思维能让物理学破茧成蝶
《教育教学研究前沿》2025年第2期95-99,共5页梁成刚 
本文是一篇具有批判性思维的文章,主要针对的是物理学界存在的“唯热能”论倾向。这种狭隘僵化的力学思维把“热是力和温差理论”当成了亘古不变的绝对真理和终极理论,且坚持数百年不再创新,已经导致了物理学及力学的停滞。这种片面认...
关键词：唯热能论 比重差运动 大气压强 坐标量 重力惯性势能 
基于传感技术的大气压强可视化实验装置
《实验教学与仪器》2025年第2期90-91,98,共3页刘斌 
2021年毕节市教育科学规划一般课题“基于STEAM教育理念的初中物理实验趣味化设计与实践研究”,编号:2021122;2024年毕节市教育科学规划一般课题“学科融合背景下的实验教学‘成果化’实践研究”,编号:2024B057;2024年贵州省教育数字化专项课题“数字技术支持下的‘六环五策四路径’学科融合实验教学体系构建研究”,编号:B00025。
设计并制作基于传感技术的大气压强可视化创新实验装置。该装置运用大气压强传感器实时采集客观存在的大气压强数值,计算机将采集到的数值以动态图象的方式呈现出来,不仅能以准确量化的数值和动态图象来反映客观存在的大气压强,还能用...
关键词：传感技术 大气压强 可视化 创新装置 
基于项目设计促进大概念的形成——以“大气压强”教学为例
《物理教师》2025年第2期40-43,共4页张步青 王红芳 
基于项目设计促进大概念的形成是以学科核心素养为导向,设计出项目设计路径及教学流程,开展项目活动促进概念初步形成,再通过科学思维培养及跨学科实践的项目深入促进大概念形成,实现学科育人价值.这是概念教学的一种有效课堂样态.
关键词：项目设计 大概念 大气压强 
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