科学论证促进能量守恒概念的理解——以“机械能守恒定律”教学为例  

作　　者：彭双[1] 彭燕[2] 朱柏瑾[3] 

机构地区：[1]南京市金陵中学 [2]山东大学新一代半导体材料研究院 [3]南京市中华中学

出　　处：《中学理科园地》2025年第2期43-46,共4页Field of Middle School Science Department

摘　　要：科学论证是物理学科核心素养中的科学思维的要素。依托科学论证的ADI(The Argument-Driven Inquiry)教学设计模型,设计“机械能守恒定律”的教学案例。利用Tracker视频跟踪分析软件分析真实的运动视频,为科学论证提供了证据,并通过理论推导、交流反思等学习过程,促进机械能守恒概念的理解。

关 键 词：科学论证 机械能守恒 Tracker视频分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]