氧化还原反应

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项目式学习在初高中衔接课程中的实践研究——以“化学反应与电能”教学为例
《化学教与学》2025年第9期72-74,共3页陈辰 
江苏省中小学教学研究第十四期课题“化学学科核心素养导向下的项目式学习在初高中衔接课程中的实践研究”(2021JY14-L63)的阶段性研究成果。
本文以“化学反应与电能”为例,探讨项目式学习在初高中衔接课程中的实践应用。通过设计电力风车实验,引导学生研究化学反应与能量变化的关系,以及原电池的构成条件和原理。结合教学过程,将项目式学习与课堂实践相融合,旨在为初高中衔...
关键词：化学反应与电能 氧化还原反应 能量转化 初高中衔接 项目式学习 
碳:生命的基石
《少年博览(初中版)》2025年第4期40-41,共2页吴倩 方莹 李博浩 肖健(指导) 
在铁的冶炼过程中,碳参与的氧化还原反应很重要。火焰熊熊,铁矿石与炭依偎在一起。高温下,碳与氧气发生不完全燃烧,生成一氧化碳,铁矿石中的氧化铁被还原成铁,熔聚成铁块。这个过程中,如果温度继续升高,氧化还原反应将会进行得更加充分。
关键词：氧化还原反应 铁矿石 高温 一氧化碳 
基于知识本源认识氧化还原反应——以山东等级考化学卷为例
《中学化学》2025年第4期32-33,共2页王言晴 
氧化还原反应作为化学模块知识融合的良好概念载体,在教材与高考试题中拥有丰富的情境素材。基于能斯特方程认识氧化还原反应,打通教材与高考试题的壁垒,提升学生对氧化还原反应概念的理解,为解决、研究相关试题提供思路和方法。
关键词：氧化还原反应 能斯特方程 高中化学 
大概念视域下的化学大单元整体教学设计——以“氧化还原反应”和“电解池”的整体复习为例
《数理化解题研究》2025年第12期126-128,共3页庄晓珊 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“大概念视域下的高中化学大单元教学设计的实践研究”(课题编号:FJJKZX23-850).
文章基于“大概念视域下的化学大单元整体教学设计”的教学理念,以高中化学“氧化还原反应”和“电解池”的整体复习为例,阐述如何实现在大概念的统领下进行大单元整体教学设计,以促进教学目标的达成和学生学科核心素养的落地.
关键词：大概念 大单元教学设计 氧化还原反应 电解池 整体复习 
无机化学氧化还原反应实验教学设计——以“葡萄酒中二氧化硫定量测定”为例
《云南化工》2025年第4期107-110,共4页罗海艳 左文丽 陈发芬 张帮翠 陈春琳 王宝玲 李艳妮 黄素芳 张毅 杨艳华 李曼弯 
云南省“兴滇英才支持计划”青年人才专项项目(ZX20230278);云南省第三批省级一流本科课程《无机化学》建设成果;昆明学院一流课程建设《无机化学实验2》(线下课程)、《分析化学》(线上线下混合式课程)、《结构化学》(线上线下混合式课程)成果;昆明学院“课程思政”示范课《文献检索与科技论文写作》成果;昆明学院青年教师“培优”工程重点培养阶段(PY20240009)成果;蒙自市教育科研课题研究“十四五”规划课题项目(202117)。
为了进一步优化无机化学实验内容,在整合实验教学资源的基础上,基于氧化还原反应,采用滴定法对葡萄酒中SO_(2)含量进行了定量测定。通过实践教学,不仅可以培养学生应用基础化学原理积极探索和解决生活中常见问题的能力,而且可以激发学...
关键词：葡萄酒 二氧化硫 氧化还原反应 滴定法 
基于氧化还原反应的电致变色器件及其应用
《中学化学教学参考》2025年第10期69-72,共4页贾丽娟 杨海英 
河南省教育科学规划课题“基于化学学科核心素养的多维育人途径研究”(课题批准号:2023YB1107)阶段性研究成果。
电致变色是一种在外加电场下材料光学属性可变的现象,由于具有节能、环保、符合绿色低碳发展理念等优势已被应用于建筑窗、飞机窗、汽车天幕和自动防眩目后视镜、手机、AR眼镜等领域。通过对电致变色器件结构、变色原理及其应用的介绍,...
关键词：电致变色 氧化还原反应 电致变色材料 
氧化还原反应考点分析及复习建议
《中学化学》2025年第3期52-55,共4页高会 
唐山市教育科学研究十四五规划2024年度课题“基于化学核心素养的中学化学跨学科实践活动设计与实施”(2024LX012)。
氧化还原反应是高考的重要考点之一,通过对2021~2024年高考卷进行分析,归纳出了常考元素及考查内容,并以2024年高考题为例总结必备知识,分析了解题方法,构建了解题的思维模型和方法模型,从而提高备考效率。
关键词：氧化还原反应 考查内容 高中化学 
基于对立统一规律的高中化学内容结构化教学设计与实践——以选择性必修“氧化还原反应”内容为例
《现代教学》2025年第5期65-66,共2页张现霞 宋小宏 
本文以选择性必修课程“氧化还原反应”内容为例,开展基于对立统一规律的内容结构化教学设计与实践,形成高中化学内容结构化教学设计思路。
关键词：高中化学 对立统一 内容结构化 氧化还原反应 
基于知识逻辑体系与认知发展规律的教材分析及教学建议——以人教版与苏教版高中化学教材中的“氧化还原反应“”离子反应”为例
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第3期62-66,共5页周跃进 朱圣芳 王佩巾 左玉 
山西省教育科学“十四五”规划项目“新高考改革背景下落实减负增效目标的高中化学分层教学策略研究”(项目编号:GH-240854)的阶段性研究成果。
不同版本的高中化学教材在不同程度上追求知识逻辑体系与认知发展规律之间的平衡,并尊重唯物辩证法下人类认识和改造客观世界的基本过程,以及化学作为自然科学学科本身的特点。基于知识逻辑体系与认知发展规律对不同版本的教材从编排位...
关键词：教材分析 知识逻辑体系 认知发展规律 高中化学 
基于阴离子电荷补偿机制的高比能二次电池正极材料研究进展
《科学通报》2025年第9期1118-1131,共14页赵晓雯 陈毅龙 曹鑫 乔羽 周豪慎 
江苏省自然科学基金(BK20230376);国家自然科学基金(22309085);江苏省高等学校自然科学研究基金(23KJB150019)资助。
基于氧相关的阴离子氧化还原反应,富锂层状正极材料具有放电比容量高、高工作电压和低成本等特点,被认为是最有潜力的下一代高比能锂离子电池商用正极材料.然而,富锂材料目前面临着严重的氧释放、不可逆的过渡金属迁移和有害的相转变等...
关键词：锂离子电池 锂-氧气电池 富锂层状正极 结构设计 氧氧化还原反应 
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