补充教材

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小学英语教材与绘本融合教学策略探究
《师道（教研）》2024年第7期89-90,共2页郭书玲 
义务教育英语课程标准2022年版(教育部)指出:“教师要深入分析教材,深入研读教材,应充分利用和有效开发教材之外的优质教学资源,以补充教材的教学内容,突破教材的制约,合理开发教材以外的素材性资源,以激发学生的学习兴趣,开拓学生的视...
关键词：优质教学资源 小学教材 开发教材 有效教学策略 英语绘本 研读教材 英语课程标准 补充教材 
益智器具助力小学数学教学探索与实践
《基础教育论坛》2023年第24期53-54,共2页韩梅 
随着教育技术的快速发展,越来越多的教学工具被引入到学生的学习过程中,以帮助他们更快更好投入学习。其中,益智器具作为一种新型教学工具,已经被广泛应用于小学数学教学中。一定程度上看,数学课程的具体教学实施过程,实际上也是调整教...
关键词：教材资源 教学实施过程 小学数学教学 教学工具 开发教材 补充教材 提升思维 教材特点 
绘本与主教材整合 优化英语课堂教学
《新教师》2022年第10期62-63,共2页黄庆迎 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学英语绘本与主教材整合教学的实践研究”(课题编号:FJJKXB20-1163)的研究成果。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出,学校可以适当选用或开发教材之外的优质教学资源,以补充教材的教学内容。因此,教师可突破教材制约,充分挖掘教材以外的资源。英语绘本内容丰富,图文并茂,生动有趣,贴近...
关键词：教材整合 优质教学资源 英语绘本 《课程标准》 开发教材 英语课程标准 补充教材 挖掘教材 
“小”题“大”做——例谈利用高考真题拓展历史思维的几点尝试
《中学政史地（高中文综）》2022年第7期92-103,共12页程同军 高圆圆 
河南省教育厅2021年度教师教育课程改革研究重点项目“中学教师历史思维能力现状调查与研究”(项目编号2021-JSJYZD-003)的阶段性成果。
高考真题作为高中历史备考的重要资源,如何利用真题提升学生历史思维呢?笔者尝试从学生心目中的“小题”出发,将高考选择题巧妙变身,用真题来补充教材的“未尽之意”,建构起政治、经济、文化等多维知识网络,培养学生核心素养,深化历史...
关键词：高考真题 学科素养 学生核心素养 补充教材 历史认知 高考选择题 度量衡 几点尝试 
懒诗
《读者》2022年第10期67-67,共1页张大春 
王维有一首《辋川闲居赠裴秀才迪》:“寒山转苍翠,秋水日潺援。倚杖柴门外,临风听暮蝉。渡头余落日,墟里上孤烟。复值接舆醉,狂歌五柳前。”这首诗收录在后世许多的选本当中,堪称唐诗的典例。其中一个选本,是孩子四年级的语文补充教材...
关键词：孤烟 寒山 补充教材 狂歌 选本 唐诗 
在道德与法治课程中落实劳动教育被引量：1
《课程教材教学研究（中教研究）》2022年第1期14-18,共5页宗洪宇 
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,劳动教育能否得到有效落实,直接决定了社会主义事业建设者和接班人的劳动技能水平、劳动精神面貌和劳动价值取向。初中阶段是学生身心发展的重要阶段,也是开展劳动教育的关键时期。初中...
关键词：学科融合 道德与法治 立德树人 教师素质 补充教材 精神面貌 学生身心发展 劳动技能 
文化图式理论在高中英语阅读理解教学中的应用探讨被引量：1
《中学生英语》2021年第22期3-3,共1页郑卓琼 
文化图式理论由传统图式理论衍生而来,是新的内容而不是新的概念,有助于跨文化学习,能够在一定程度上促进我国高中生对英文知识的学习。因此,本文依托人教版高中英语教材,对如何在文化图式理论的支持下设计高中英语阅读理解教学活动展...
关键词：读写结合 文化图式理论 高中英语阅读理解 阅读感悟 补充教材 跨文化学习 中英文化 教学策略 
基于“建构、解构与重构”相融共生的阅读教学实践
《英语画刊（高级）》2020年第35期53-54,共2页龚粉青 
一、源起:一次阅读的经历今年暑假,笔者有幸拜读了华南师范大学刘良华教授的《教师专业成长》这本书。对于"什么样的老师是受学生欢迎的老师"这个问题有了深刻的思考。教师的个人魅力源于其专业智慧。一个有着真才实学的老师,必定会受...
关键词：华南师范大学 教学智慧 吃透教材 老师 教师专业成长 课程智慧 补充教材 看不见的人 
如何在教学中培养小学生的计算能力
《传奇故事（百家讲堂）》2020年第7期240-240,共1页尼么才让 
小学数学教学中,计算教学是一个重要内容,小学数学计算存在于数学学习的每一个环节之中,培养学生正确、迅速的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。那么,如何在教学中培养小学生的计算能力呢?作为一名从教多年的数学教师,下面我就谈...
关键词：补充教材 拓展资源 优秀生 作业难度 计算能力 学困生 计算教学 分层教学 
结合人音版教材进行流行音乐教学
《求知导刊》2020年第23期79-80,共2页郑岚 
如今流行音乐已经渗透在广大学生的生活中了,而学生又是校园音乐学习的主体,从学生的角度来看,我们的音乐教育不能回避流行音乐。而流行音乐进课堂要进行教育和引导,只有因势利导,注重审美导向教育,才能收到好的效果。对此,文章作者提出...
关键词：流行音乐 补充教材 审美能力 
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