历史认知

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历史主观题“概括”类题型的应试策略——以浙江省2024年6月选考的一道试题为例被引量：1
《教学考试》2025年第17期55-59,共5页唐密 
概括能力是历史学科的基本能力之一。它要求“能够从史料中提取有效信息,作为历史叙述的可靠证据,并据此提出自己的历史认知。”就考试评价而言,“概括”一词属于对思维方向与解答形式进行限定的行为动词,并广泛应用于非选择题的命题中...
关键词：行为动词 考试评价 非选择题 选考 思维方向 历史认知 浙江高考 概括能力 
历史认知视域下强化中国共产党历史自信的路径研究
《经济社会体制比较》2025年第2期33-40,147,共9页薛一飞 杨帅 
四川省哲学社会科学规划重大项目“加强干部斗争精神和斗争本领养成研究”(项目编号:SC22ZD006);四川大学生思想政治教育研究中心重点项目“中国共产党坚定历史自信的思想政治教育意义研究”(项目编号:SCSZ23001);四川大学马克思主义学院学习贯彻党的二十大精神重点项目“唯物史观视域下中国共产党历史自信的逻辑理路”(项目编号:SMYKYXS202205)。
历史自信是中国共产党基于对党史资政、育人和鉴今功能的把握,在深刻总结党的百年奋斗重大成就和历史经验的基础上提出的重大理论与实践命题。历史认知是对历史事实的认知评价,也是党的历史自信的逻辑起点、重要构成与不竭动力。立足历...
关键词：历史认知 历史自信 思想建设 生成逻辑 
大单元教学在初中历史复习课堂的创新实践
《视周刊》2025年第7期2-2,共1页林春兰 
在教育改革持续推进的背景下,初中历史教学面临新的挑战与机遇。传统复习模式注重知识点的机械记忆,难以帮助学生构建系统历史认知,也不利于历史思维与综合素养的培养。大单元教学以学科核心素养为导向,为初中历史复习课堂注入新活力。...
关键词：学科核心素养 机械记忆 复习模式 实施策略 大单元教学 初中历史教学 历史认知 创新实践 
执果索因 以文化境——对史料实证素养在高中历史教学中的实现途径与价值的思考
《陕西教育(教学)》2025年第4期55-55,共1页桂刚 
史料实证素养是高中历史教学中不可或缺的核心素养之一。它不仅有助于还原历史真相、拓展历史视野,还能培育学生的求真品质、涵养人文情怀,并增强他们的使命意识。本文旨在探讨史料实证素养在高中历史教学中的实现途径与价值,提出“执...
关键词：高中历史教学 核心素养 史料实证素养 历史认知 逻辑推理能力 还原历史 使命意识 批判性思维 
高中历史实践作业的价值探研
《中学历史教学参考》2025年第10期67-68,共2页俞秀萍 
作为基础性作业的补充,历史实践作业的核心价值在于通过学生的自主探究与实践,延展历史认知、增进历史理解、促进思维发展、涵育价值情感,促进学生学科素养发展。笔者以《中外历史纲要(上)》新中国史、改革开放史为依托,以“三代人的春...
关键词：历史理解 自主探究 历史实践作业 历史认知 
增强大学生历史自信的现实意义和建构路径
《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》2025年第3期052-055,共4页蔡蕊 江景涛 
2023年重庆市人文社科重点项目“大学生历史自信教育的路径与机制研究”(项目编号:23SKSZ062)。
增强大学生历史自信有着帮助大学生认识历史事实、把握历史规律和增强历史主动的重要意义。面对历史虚无主义误导大学生的历史认知、历史时空的差异弱化大学生的历史记忆、叙事方式失灵疏离大学生的历史自信的现实困境,可以通过凝聚思...
关键词：大学生 历史认知 历史记忆 历史自信 
小学语文革命文化题材的学习策略寻译
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期132-135,共4页周倩 
教育的根本任务是立德树人,而教材则是立德树人的重要载体。小学语文教材融入革命传统教育内容,编入许多革命文化题材的文章,潜移默化地影响着学生树立社会主义核心价值观。因此,本文聚焦小学语文革命文化题材的学习策略,结合王国维的...
关键词：革命文化 三境模型 小学语文 历史认知 
宋徽宗礼乐改制的历史认知与文化运作机制
《艺术评论》2025年第2期76-90,共15页康瑞军 
中国音乐学院学科建设项目“史论评结合的音乐学理论学科建设项目”(项目编号:20242014)成果之一。
以北宋徽宗时期礼乐改制的历史过程为对象,可尝试采取“历史田野”的共时取向和微观史的研究方法,从机构、参与人、场所、音乐制度及执行、偶然事件五个维度分析徽宗大晟乐在实践上取得成功的内在原因。探讨宋徽宗本人对礼乐建设的历史...
关键词：礼乐改制 大晟乐 宋徽宗 宋代音乐史 历史田野 
民进党当局推行“台独史观”的主要动向与危害
《统一论坛》2025年第1期16-19,共4页陈改君 
近年来,主张“台独”的民进党当局在岛内通过各种手段广泛传播“台独史观”,企图通过篡改历史事实、构建“台湾独立”的历史叙事,误导中国台湾地区民众特别是青少年的历史认知,削弱岛内的中华民族认同。这不仅对两岸关系和平发展构成严...
关键词：两岸关系和平发展 民进党当局 “台湾地区独立” “台独史观” 历史认知 国家认同 中国台湾地区 历史叙事 
核心素养视角下初中历史情境化教学的实践研究
《视周刊》2025年第4期16-16,共1页刘小龙 
在核心素养导向的教育背景下,初中历史教学正逐步从传统知识灌输向深度理解与能力培养转型。然而,受限于教材叙述的单一性和课堂讲授的局限性,学生往往难以形成对历史事件的深刻认知,也缺乏探究与思辨能力。情境化教学作为一种行之有效...
关键词：情境化教学 初中历史 核心素养 多媒体技术 历史认知 实践路径 沉浸式体验 教学改革 
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