思维导图在小学英语课堂教学中的运用探究  

作　　者：林小露 

机构地区：[1]福建省三明市大田县实验小学,福建三明

出　　处：《读天下（综合）》2021年第10期0109-0109,共1页

基　　金：文章系2020年大田县基础教育教学研究立项课题“思维导图在小学英语听说课教学中的应用研究”(课题编号:TKTX-2011)的阶段研究成果。

摘　　要：在小学教学阶段,英语是一门重要的语言课程,教师想要做好学生英语素养的启蒙和培育工作,就必须采取科学的教学手段。思维导图是一种创新的教学模式,不仅符合小学生的思维特点,也非常适用于小学英语课堂教学。基于此,教师应该深化以学生为本的教学思想,将思维导图与英语课程有机整合,为学生制定更完整的学习方案,以期激发学生学习英语的积极性,加深学生对英语知识的记忆和理解,从而为学生英语核心素养的形成和发展奠定坚实的基础。

关 键 词：思维导图 小学英语课堂教学 运用探究 

分 类 号：G[文化科学]