CLIL教学理念在酒店英语教学中的应用与分析  

作　　者：吴立新[1] 刘艳[1] 李玮[1] 

机构地区：[1]哈尔滨职业技术学院,黑龙江哈尔滨150081

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第3期203-204,共2页

基　　金：2019年黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项):基于CLIL理念的高职专业英语教学模式的研究,编号:WY2019082-C。

摘　　要：本文阐述与分析了在酒店英语教学中,如何应用CLIL理念,培养不同文化间的交流理解。CLIL教学法能够培养学生以英语学习专业知识的兴趣和态度,培养他们综合的知识和能力,给学生创造良好的学习情境,激活学生自主学习的兴趣,培养学生运用英文思考问题和解决问题的创新应用能力,提高学生的国际文化素养和文化底蕴,帮助学生顺利迎接未来工作中的挑战,为学生成为优秀的国际职业人才打下良好的基础。

关 键 词：CLIL教学理念 4C框架 CLIL的认知能力 自主学习 文化素养 

分 类 号：G633.4[文化科学—教育学]