情景教学法下小学道德与法治课程教材的定位与功能  

作　　者：许惠龙 

机构地区：[1]福建省漳浦县南浦中心学校

出　　处：《中学生作文指导》2020年第41期0187-0187,共1页

摘　　要：道德与法治课程是小学阶段必学的科目,是培养小学生个人的品德、形成正向的价值观的重要课程,而在新课改之后,以“立德树人”为核心的素质教育的背景下,小学道德与法治作为“德育”课程的重要部分,其教育方法也在不断地顺应时代的发展而变化,其中最常用到的情景教学法在小学道德与法治的教学中发挥了不小的作用。情景教学法能够紧密的联系小学生的学习生活,促使学生养成良好的道德品质和法治观念,帮助树立良好的“德行”,提升学生的综合素质,在提升“德育”的教育效果上也起到了较大的促进作用,推进了小学道德与法治的“德育”功能。

关 键 词：情境教学法 道德与法治 教材定位 德育功能 策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]