CBL结合PBL教学模式在ICU临床带教中的效果分析  

作　　者：叶剑滨 叶剑清 吴嘉雯 钟超 林创辉[1] 

机构地区：[1]广东省普宁市人民医院重症监护室,广东揭阳515300 [2]广东省普宁市下架山医院急诊科,广东揭阳515300 [3]广东省第二人民医院妇产科南方医科大学,广东广州510317 [4]广东省普宁市人民医院消化内科,广东揭阳515300

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2021年第3期309-309,311,共2页

摘　　要：探究CBL结合PBL教学模式在ICU临床带教中的效果。方法:将ICU临床实习生作为此次研究的主要对象,分组方式为电脑随机分组,本次研究人数共40例,对照组采取传统教学模式、观察组采取CBL结合PBL教学模式,并将两组的各项指标进行对比,以明确效果。结果:观察组客观题成绩(44.25±1.02)分、病例分析题成绩(45.52±1.02)分均高于对照组(35.25±1.85,40.22±1.45),P<0.05。观察组ICU临床实习生教学满意度高于对照组,P<0.05。结论:CBL结合PBL教学模式在ICU临床带教中效果显著,且能够提高教学满意度,值得研究和推广。

关 键 词：CBL PBL 教学 ICU 临床带教中 效果 

分 类 号：R19[医药卫生—卫生事业管理]