幼儿园档案袋评价法存在的问题以及优化策略  

作　　者：高媛 刘琳静 

机构地区：[1]吉林外国语大学,吉林长春130117

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第5期21-21,23,共2页

摘　　要：由于幼儿的身心发展和认知水平有限,对幼儿的发展状况很难用量化的评价方法,档案袋评价法作为一种质性评价的经典形式,所以在幼儿园中广泛应用。我国幼儿园对于幼儿成长档案袋的应用还处于摸索阶段,在应用过程中自然会面临许多问题,本文通过在幼儿园的实地观察和梳理文献,汇总了四个常见的问题,并且针对性地提出了相应的优化策略,加深了对档案袋评价法的理解。

关 键 词：幼儿园 档案袋评价法 问题与策略 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]