基于问题化教学的初高中校本课程资源的开发与利用  

作　　者：黄伟[1] 郭郡卿 

机构地区：[1]北京师范大学海口附属学校,海南省海口市570100

出　　处：《读与写（上旬）》2021年第6期364-364,366,共2页

基　　金：海南省教育科学“十三五”规划课题成果,《核心素养背景下初高中历史课程体系构建》,课题编号:QJY20201056。

摘　　要：随着新课改的施行,在问题化教学的初高中,合理的开发与利用校本课程资源也成为众多教师的选择。这种新模式不仅可以让学生走出传统的固有教学模式,还能让学生发散思维,从而让学生得到全面发展。然而想要让校本课程在问题化教学的初高中全面应用起来,那么首先就必须增强校本课程在初高中师生心中的概念,并将这两种教学模式贯穿起来,同时也要关注初高中学生的身心发展状况,合理的利用周围的资源,通过校校多向合作共同建立校本课程资源,让校本课程更快更好的被初高中利用起来。

关 键 词：问题化教学 初高中校本课程资源 开发与利用 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]