初高中衔接工作中学生消极心理浅析与对策  

作　　者：杨大有 

机构地区：[1]甘肃省景泰县第二中学,甘肃景泰730400

出　　处：《读与写（下旬）》2021年第7期121-121,共1页Read and Write

摘　　要：学生从初中升入高中之后,整体学习环境和心理状态变化较大,内心压力增加,导致部分学生产生消极心理。为了培养其形成健康的心理认知,教师需要进行有效的干预,做好初高中的心理学教育工作,从而让学生对全新的高中学习环境能够更好地适应。

关 键 词：初高中衔接 消极心理 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]