“混合式”教学方式对学生学习效果的影响分析——以《企业管理学》课程为例  

作　　者：胡霞 

机构地区：[1]重庆财经学院,重庆401320

出　　处：《装备维修技术》2021年第16期0421-0421,共1页Equipment Technology

摘　　要：本文基于 357 名工商管理专业学生的抽样调查,分析了学生对课程教学方式的偏好、“混合式”教学效果的评价和课程参与行为等 方面,得出大多数学生对“混合式”教学等新教学方式持有积极的态度,对“混合式”教学方式的学习效果呈正面评价,认为该教 学方式有助于其课程学习,对其学习方式产生了积极影响,学生对“混合式”教学过程中的互动和交流持满意态度,学生也能够集 中精力和积极参与到课程教学中。但是,也要看到,有近三分之一的学生对“混合式”教学等新型课程教学方式并未感兴趣,参与 的积极性一般,这将是后期“混合式”教学方式完善和改进的切入点和提升“混合式”教学效果的关键。

关 键 词："混合式”教学 教学方法改革 学生学习效果 

分 类 号：C[社会学]