部编版小学语文低年级阅读教学策略微探  

作　　者：廖天懿 

机构地区：[1]四川省德阳市华山路学校,四川德阳618000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第6期57-57,共1页

摘　　要：受我国传统教学教育理念的影响,我国当前小学语文低年级阅读教学模式普遍存在着一些问题,比如教学模式机械单一,教师的教学重点掌握不明确等一系列问题。久而久之不仅会导致学生在低年级阶段对于阅读失去了兴趣,同时也不利于教师阅读文本的渗透,不能引导学生主动去学习阅读。而阅读又对于小学语文低年级学生获取知识拓展视野具有着非常直观的影响,所以在我国新时期的教学形式之下,老师应该充分顺应小学语文新课程教学标准的要求,探索部编版小学语文教材的特点,在教学中不断创新教学方法,提炼教材重点指引小学生找准良好的阅读学习方向。从而有效拓展视野,加深学生对于阅读知识的深层认识,强化阅读教学的效果,促进小学语文低年级阅读教学取得质的飞跃!

关 键 词：部编版小学语文教材 低年级阅读教学 策略分析 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]