高中物理教学中学生抽象思维能力培养路径分析  

作　　者：周剑 

机构地区：[1]广东茂名信宜市第一中学,广东茂名525300

出　　处：《明日》2021年第5期0110-0110,共1页

摘　　要：表现内容来源于感官知识,从本质化的角度分析,其主要是学生通过对外界事物进行反复的感知,进而在头脑中留下深刻的印象,教师在物理教学的过程中,为了强化学生的形象思维,需要加强教学的直观性,丰富学生的表象储备,这样不仅仅可以提升教学的趣味性,同时还可以进一步加深授课的内涵性,为学生科学意识的养成大有帮助。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对高中物理教学中学生抽象思维能力的培养提出了一些建议,仅供参考。

关 键 词：高中物理教学 学生抽象思维 能力培养 

分 类 号：G0[文化科学]