混合教学模式在《伤寒论》教学中的 探索与实践  

作　　者：乔羽[1] 鲁美君[1] 张献 韩海伟 李超然[1] 柳成刚[1] 

机构地区：[1]黑龙江中医药大学基础医学院,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《时代教育（下旬）》2021年第5期0055-0056,共2页Time Education

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20180479);“黑龙江中医药大学优秀青年骨干教师支持计划”基金资助。

摘　　要：探讨在《伤寒论》本科教学中依托云班课平台进行混合教学模式的教学改革的成效。随机选取教改班和对照班,教改班采取混合教学模式,对照班仅进行线下教学,通过考试成绩、问卷调查和学生反馈三个方面进行对比分析。教改班平均成绩高于对照班,不及格百分比低于对照班,差异有显著统计学意义 (P<0.01) 。混合教学模式可以切实提高《伤寒论》教学水平,云班课提供了锻炼学生中医思维的平台,并为教师开展形成性评价提供了便利条件。

关 键 词：混合教学模式 伤寒论 云班课 教学改革 

分 类 号：G[文化科学]