记录卡在小学作文教学中的运用  

作　　者：吴国强 

机构地区：[1]河南省周口市项城市公园路学校

出　　处：《山海经》2021年第26期0301-0301,共1页

摘　　要：目前小学生的习作质量仍然很低,尤其是城乡结合处的学生作文,内容大同小异,假话、空话、套话连篇,语言贫乏,“谈写色变”。我们根据小学生的写作需要设计出各类记录卡格式,依托写作教学目标,实行课外板块阅读,打破日常摘抄模式,运用校本教材,进行专项阅读感知,运用多种评价方法,激发兴趣、创新思维,建立了一套理论创新、易于操作的指导方法体系。

关 键 词：记录卡 个性习作 

分 类 号：I[文学]